Estresores que influyen desfavorablemente en estudiantes chilenos de Obstetricia y Puericultura, durante las prácticas clínicas / Stressors that unfavorably influence Chilean students of Obstetrics and Childcare, during clinical practices

Fundamento: las prácticas clínicas son un componente esencial para la formación de los estudiantes de Obstetricia y Puericultura, porque permiten aplicar los conocimientos teóricos adquiridos. Objetivo: identificar los estresores que influyen desfavorablemente en los estudiantes de segundo y tercer años de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Chile, durante las prácticas clínicas. Métodos: se realizó un estudio transversal y descriptivo en la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Chile durante el periodo marzo-diciembre, 2016. Se utilizaron métodos teóricos para la fundamentación de la investigación y empíricos: el cuestionario Stai para medir el nivel de ansiedad y el Kezkak, que mide estresores en las prácticas clínicas. Resultados: se identificaron los estresores que afectan la práctica clínica de los estudiantes de segundo y tercer años de Obstetricia; se constató, a través de la aplicación del cuestionario de Kezkak, que los más altos se relacionan con las competencias, la impotencia e incertidumbre; y como menos preocupantes, las relaciones interpersonales y la implicación emocional, entre ellas la muerte de un paciente, esta última dada por la inexperiencia en la atención a enfermos terminales; el cuestionario de Stai indica que la ansiedad/rasgo es mayor en comparación con la ansiedad/estado. Conclusiones: las situaciones de estrés que viven con mayor intensidad los estudiantes se deben a la inseguridad que representa enfrentarse a situaciones nuevas y al miedo a no saber responder con un dominio adecuado de las competencias, más que a un rasgo de su personalidad.

Background: clinical practices are an essential component for the training of students of Obstetrics and Childcare, because they allow applying the theoretical knowledge acquired. Objective: to identify the stressors that adversely affect the second and third year students of the Obstetrics and Child Care of the University of Chile, during the clinical practices. Methods: a cross-sectional and descriptive study was carried out at the School of Obstetrics and Child Care of the University of Chile during the period March-December, 2016. Theoretical methods were used for the foundation of the research and empirical: the Stai questionnaire to measure the level of anxiety and Kezkak, which measures stressors in clinical practices. Results: stressors that affect the clinical practice of the second and third year obstetrics students were identified; it was found, through the application of the Kezkak questionnaire, that the highest are related to competencies, impotence and uncertainty; and as less worrisome, interpersonal relationships and emotional involvement, including the death of a patient, the latter given by inexperience in the care of the terminally ill; Stai's questionnaire indicates that the anxiety / trait is greater compared to the anxiety / condition. Conclusions: the situations of stress that students live with greater intensity are due to the insecurity that represents facing new situations and the fear of not knowing how to respond with a proper mastery of the skills, rather than a feature of his personality.

Anticoncepción en la adolescencia: motivaciones, elecciones y educación sanitaria en un centro de medicina reproductiva de Chile / Anticonception in adolescence: motivations, elections and health education in a center of reproductive medicine of Chile

Objetivo: Identificar las motivaciones y elecciones anticonceptivas de las adolescentes del Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral del Adolescente (CEMERA) y explorar cómo influye la educación sanitaria en la elección final de un método anticonceptivo (MAC). Sujetos: Muestreo opinático constituido por 16 adolescentes nuligestas, de 15 a 19 años de edad, que consultaron por primera vez en el CEMERA durante el año 2015. Metodología: Se empleó una metodología cualitativa y un diseño exploratorio. Para ello, se realizaron entrevistas en profundidad por parte de un equipo de investigadores, que fueron procesadas a través del análisis de contenido. Resultados: Las adolescentes adquieren mayoritariamente información sobre los MAC en su círculo cercano. La motivación para usar un MAC en las adolescentes que habían iniciado relaciones sexuales fue la prevención del embarazo. En cambio, para las que no habían iniciado vida sexual, la principal motivación eran sus proyecciones a futuro. La elección de los MAC se basaba en la comodidad, la ausencia de efectos secundarios, su larga duración y no tener que recordar su administración. Todas las entrevistadas coincidieron en que el centro entregaba una información requerida y suficiente para la elección de un método por parte de ellas, aumentando o reforzando los conocimientos sobre la anticoncepción. Conclusiones: Para la mayoría de las adolescentes el MAC ideal continúa siendo el hormonal (oral o inyectable). Para las adolescentes con una preferencia previa sobre un MAC, la educación sanitaria reforzó su elección. Para las adolescentes que no sabían qué usar, la educación sanitaria fue fundamental en la elección final del anticonceptivo (AU)

Objective: To identify the motivations and contraceptive choices of adolescents at the Center for Reproductive Medicine and Adolescent Comprehensive Development (CEMERA) and to explore how health education influences the final choice of a contraceptive method (CCM). Subjects: A sample of 16 adolescents between 15 and 19 years who consulted for the first time at CEMERA during the year 2015. Methodology: Qualitative methodology and exploratory design were used. To do this, we used in-depth interviews conducted by a team of researchers and that were processed through content analysis. Results: Adolescents acquire mostly information on CCM from the nearby circle. The motivation for using a CCM in adolescents who had started sex was pregnancy prevention. However, for those who have not started sexual life, the main motivation was their future projections. The choice of CCM was based on comfort, few side effects, long duration and little memory. All the interviewees agreed that the center delivered the information required and sufficient for the choice of a method by them, increasing or reinforcing the knowledge about contraception. Conclusions: For most adolescents, the ideal CCM continues to be hormonal (oral or injectable). For adolescents who had a preference for CCM, health education reinforced their previous choice. For adolescents who did not know what to use, health education was critical in the final choice of contraceptive (AU)